Desempeño del docente instrumentador en el campo de práctica desde la perspectiva de los estudiantes

Performance of the teaching instrumentator in the field of practice from the perspective of the students

  • Marcela Aquino Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Asunción, San Lorenzo-Paraguay.

Resumen

Introducción: Reconocer el desempeño del docente instrumentador/a en el campo de práctica, desde la perspectiva de los estudiantes. Objetivo: Analizar el desempeño del docente instrumentador/a en el campo de práctica, desde la perspectiva de los estudiantes de la Carrera de Instrumentación y Área Quirúrgica de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción. Metodología: El nivel de la investigación científica se ubicó en descriptivo, de corte transversal, dado que se realizó una encuesta para la recolección de la información de fuente primaria y análisis con métodos descriptivos. Con enfoque cuantitativo. Resultados: El 90% de los encuestados indica que el docente debe acompañar en Todas las áreas de desempeño. El desempeño docente ha sido calificado por parte de los encuestados, con un 44% que ha indicado Bueno. Encontrándose que tanto el criterio Excelente con 16%, Muy buena 24%, sumados estas tres cifras numéricas nos da un 84% de gestión positiva para la formación de profesionales, frente a un 16% que se ubica en la categoría de Regular. Discusión: Es indispensable que el docente instrumentador esté preparado para poder brindar solución al estudiante y respuesta ante un interrogante al menos intentar disipar las dudas y bridar la respuesta que están esperando.


Palabras clave: docente; instrumentador.


ABSTRACT


Introduction: Recognize the performance of the instrumentation teacher in the field of practice, from the perspective of the students. Objective: To analyze the performance of the instrumentation teacher in the field of practice, from the perspective of the students of the Instrumentation and Surgical Area of ​​the Faculty of Medical Sciences of the National University of Asunción. Methodology: The level of scientific research was descriptive, of a cross-sectional nature, since a survey was carried out for the collection of primary source information and analysis with descriptive methods. With a quantitative approach Results: 90% of respondents indicate that the teacher must accompany in all areas of performance. The docent performance has been rated by the respondents, with 44% saying Good. Finding that both the Excellent criterion with 16%, Very good 24%, added these three numerical figures gives us 84% ​​positive management for the training of professionals, compared to 16% that is located in the Regular category. Discussion: It is essential that the instrumentation teacher be prepared to be able to provide a solution to the student and answer a question at least try to dispel the doubts and bridle the answer they are expecting.


Keywords: teacher; instrumentation

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Publicado
2019-05-16
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AQUINO, Marcela. Desempeño del docente instrumentador en el campo de práctica desde la perspectiva de los estudiantes. Medicina Clínica y Social, [S.l.], v. 3, n. 1, p. 9-13, mayo 2019. ISSN 2521-2281. Disponible en: <http://medicinaclinicaysocial.org/index.php/MCS/article/view/74>. Fecha de acceso: 24 jul. 2019
Sección
Artículos Originales