Efectos de una intervención educativa sobre la integridad científica en estudiantes universitarios

Autores/as

  • Luz D. Mamani-Cahuata Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Perú
  • Jorge Luis Mercado Portal Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Perú
  • Sively Luz Mercado Mamani Universidad Nacional San Antonio Abad Del Cusco, Perú
  • Emanuele Valenti Universidad de Warwick, Facultad de Medicina de Warwick, División de Salud Mental y Bienestar, Reino Unido.
  • Lucía Begazo Muñoz del Carpio Universidad Católica de Santa María, Escuela de Publicidad y Multimedia, Vicerrectorado de Investigación, Arequipa, Perú.
  • Luis Fernando Ramos-Vargas Universidad Católica de Santa María, Escuela de Psicología, Arequipa, Perú.
  • Percy Herrera-Añazco Universidad Privada del Norte, Trujillo, Peru
  • Tomás Caycho-Rodriguez Facultad de Psicología, Universidad Científica del Sur, Lima, Peru
  • Agueda Rossangella Munoz del Carpio Toia Universidad Católica de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.52379/mcs.v8i3.426

Palabras clave:

Educación, integridad científica, estudiantes

Resumen

Introducción: Las universidades tienen un rol importante en la formación de la integridad científica en sus estudiantes. A pesar de su importancia, se han estudiado pocas intervenciones que la mejoren. Objetivo: Evaluar los efectos de una intervención educativa sobre la integridad científica en estudiantes universitarios de la región sur del Perú.  Metodología: Se aplicó una intervención educativa en tres fases (pretest, intervención y postest). Se aplicaron pruebas de comparación robustas para muestras dependientes, así como también medidas de tamaño del efecto AKP. Se aplicaron pruebas ANOVA mixtos. Se utilizaron las comparaciones por pares siguiendo el método de la p. ajustada de Bonferroni. Resultados: Participaron 402 estudiantes (63.93% de sexo femenino). La comparación de muestras dependientes entre las medidas postest y pretest encontró diferencias estadísticamente significativas en la dimensión conocimientos (tyuen = 3.93; gl = 240; p < .001; AKP = 0.22 [IC 95%: 0.12 – 0.33]) y en la dimensión prácticas (tyuen = 4.88; gl = 240; p < .001; AKP = 0.30 [IC 95%: 0.20 – 0.42]) y la región (2,392) = 4.16, p < .001, ?2 = 0.008. Discusión: La intervención fue efectiva según la evaluación en el postest con algunas diferencias según regiones.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Tomás Caycho-Rodriguez, Facultad de Psicología, Universidad Científica del Sur, Lima, Peru

Tomás Caycho-Rodriguez

Facultad de Psicología, Universidad Científica del Sur, Lima, Peru

Psicólogo de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Magister en Psicología, con mención en Psicología Educativa por la UNMSM. Doctor en Psicología por la Universidad de San Martín de Porres (USMP). Investigador Titular de la Universidad Científica del Sur. Investigador Distinguido de CONCYTEC (N° P0016974). Pasantias en Investigación en Estados Unidos, Argentina y Chile. Ha sido profesor visitante en postgrado en la Universidad Católica del Maule (Chile). Miembro del Colegio de Psicólogos del Perú, Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP),Sociedad Interamericana de Psicología (SIP, representante nacional), American Psychological Association (APA, Estados Unidos), Asociación para el Avance de la Ciencia Psicológica (AACP, Argentina) y miembro fundador de la Sociedad Peruana de Historia de la Psicología (SPHP). Par evaluador de numerosas revistas nacionales e internacionales de psicología. Sus temas de interés son: psicometría, evaluación psicológica, historia de la psicología y psicología positiva.

 

Citas

REFERENCIAS

Ciubotariu II, Bosch G. Improving research integrity: A framework for responsible science communication. BMC Research Notes; 2022; 15(1). URL

Abdi S, Pizzolato D, Nemery B, Dierickx K. Educating PhD students in research integrity in Europe. Science and Engineering Ethics. 2021; 27(1). https://doi.org/10.1007/s11948-021-00290-0

Sira N, Decker M, Kordtomeikel F, Winkens A, Leicht-Scholten C, Groß D. Chore or desire? Students’ response to online lessons in scientific integrity. Accountability in Research. 2022;1-18. https://doi.org/10.1080/08989621.2022.2145956

Silva NRA, Pádua GCC, Novaes MRCG, Guilhem DB. Scientific integrity among nursing students participating in the Scientific Initiation Program: An exploratory study. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 2020; 54. https://doi.org/10.1590/S1980-220X2018047703548

Sponholz G. Teaching scientific integrity and research ethics. Forensic Science International. 2000; 113(1-3): 511-514. https://doi.org/10.1016/S0379-0738(00)00267-X

Herrera-Añazco P. La enseñanza de la Integridad científica como una necesidad en las facultades de medicina de Latinoamérica. Revista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud, 2022; 8(4): 114-118. https://doi.org/10.56239/rhcs.2022.84.575

Robishaw Janet D, et al. Establishing and maintaining research integrity at academic institutions: challenges and opportunities. The American journal of medicine, 2020; 133(3): e87-e90. https://doi.org/10.1016/j.amjmed.2019.08.036

Rio Martínez JH, Rio Valdés DC. Ética y conductas inapropiadas en la práctica de la investigación. Medicina y Ética. 2020; 31(1): 49-69. https://doi.org/10.36105/mye.2020v31n1.02

Solari L, Cabezas C. La fábrica de artículos científicos como reflejo del deterioro de las prácticas científicas en nuestro país. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública. 2023; 40(4): 390-390. URL

Armond ACV, Kakuk P. Perceptions of research integrity climate in Hungarian universities: Results from a survey among academic researchers. Science and Engineering Ethics. 2022; 28(4). https://doi.org/10.1007/s11948-022-00382-5

Hofmann B, Thoresen M, Holm S. Research integrity attitudes and behaviors are difficult to alter results from a ten-year follow-up study in Norway. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics: JERHRE. 2023; 18(1-2): 50-57. https://doi.org/10.1177/15562646221150032

Xie Y, Wang K, Kong Y. Prevalence of research misconduct and questionable research practices: A systematic review and meta-analysis. Science and Engineering Ethics. 2021; 27(4): 41. https://doi.org/10.1007/s11948-021-00314-9

Hopp C, Speil A. How prevalent is plagiarism among college students? Anonymity preserving evidence from Austrian undergraduates. Accountability in Research. 2021; 28(3):133-148. https://doi.org/10.1080/08989621.2020.1804880

Issrani R, et al. Knowledge and Attitude of Saudi Students towards Plagiarism-A Cross-Sectional Survey Study. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2021; 18(23): 12303. https://doi.org/10.3390/ijerph182312303

Nortes I, Fierz K, Goddiksen, MP, Johansen M. W. Academic integrity among nursing students: A survey of knowledge and behavior. Nursing Ethics 2023, 0(0): 1–19. https://doi.org/10.1177/09697330231200568

Zeljic K. Research integrity awareness among biology students—Experience from the University of Belgrade. Accountability in Research. 2021; 28(6): 331-348. https://doi.org/10.1080/08989621.2020.1843445

Hofmann B, Bredahl Jensen L, Eriksen MB, Helgesson G, Juth N, Holm S. Research integrity among PhD students at the Faculty of Medicine: a comparison of three Scandinavian universities. Journal of Empirical Research on Human Research Ethics: JERHRE. 2020; 15(4): 320-329. https://doi.org/10.1177/1556264620929230

Marco-Cuenca G, Salvador-Oliván JA, Arquero-Avilés R. Fraud in scientific publications in the European Union. An analysis through their retractions. Scientometrics. 2021; 126(6): 5143-5164. https://doi.org/10.1007/s11192-021-03977-0v

Herrera-Añazco P, Fernandez-Guzman D, Barriga-Chambi F, Benites-Meza JK, Caira-Chuquineyra B, Benites-Zapata, V.A. Retraction of health science articles by researchers in Latin America and the Caribbean: A scoping review. Developing World Bioethics, 2024; 1–11. URL

Casimiro Urcos, Javier Francisco, et al. Percepcio?n de los profesores de universidades peruanas respecto a la conducta responsable en investigacio?n. Medisur, Cienfuegos. 2020; 18(3): 345-351. URL

Carnero AM, Mayta-Tristan P, Konda KA, Mezones-Holguin E, Bernabe-Ortiz A, Alvarado GF, et al. Plagiarism, cheating and research integrity: case studies from a master’s program in Peru. Sci Eng Ethics. 2017; 23(4):1183-1197. https://doi.org/10.1007/s11948-016-9820-z

Moreno-Loaiza Oscar, Mamani-Quispe Patricia V, Mayta-Tristán Percy. Compra y venta de tesis online: Un problema ético por controlar. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 2013; 30: 352-354. URL

Mayta-Tristán P, Borja-García R, Mayta-Tristán P, Borja-García R. Malas prácticas en investigación: Las fábricas de manuscritos en Perú. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica. 2023; 39(4): 388-391. https://doi.org/10.17843/rpmesp.2022.394.12473

Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica. CONCYTEC se pronuncia tras reportaje de Punto Final sobre ‘granja’ de artículos científicos”. noviembre 6, 2023. URL

Mayta-Tristán Percy, Borja-García Ruben, Angulo-Bazán, Yolanda. Compra y venta de autorías en Perú: Fraude científico, mala conducta científica o práctica cuestionable en investigación. Revista del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo, 2023; 16 (4).URL

González-Acuña JC, Muñoz C, Valenzuela J. Ética e integridad académica en la formación doctoral: El caso de los doctorados en educación en las universidades chilenas. Acta Bioethica. 2023; 29(1): 27-38. http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2023000100027

Watts LL, Medeiros KE, Mulhearn TJ, Steele LM, Connelly S, Mumford MD. Are ethics training programs improving? A meta-analytic review of past and present ethics instruction in the sciences. Ethics & behavior. 2017; 27(5): 351-384. https://doi.org/10.1080/10508422.2016.1182025

Muñoz del Carpio-Toia A, Litewka SG, Heitman E. Insuficientes políticas universitarias sobre integridad científica y su relación con la denegación de licenciamiento institucional. Revista del Cuerpo Médico Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo. 2023; 16(1): 160-166. http://www.scielo.org.pe/pdf/rcmhnaaa/v16n1/2227-4731-rcmhnaaa-16-01-160.pdf

García Melanie Caballero, Blanco Juan Espinoza, Pérez Néstor Falcón. Actitudes y conocimientos acerca de ética en investigación con animales en estudiantes de Medicina Veterinaria en dos universidades en Lima-Perú. Salud y Tecnología Veterinaria. 2018; 6 (1): 20-20. https://doi.org/10.20453/stv.v6i1.3374

Diaz Velez Cristian, Manrique Gonzalez Luis Miguel, Galan Rodas Edén, Apolaya Segura Moisés. Conocimientos, actitudes y prácticas en investigación de los estudiantes de pregrado de facultades de medicina del Perú. Acta méd. peruana. 2008;25(1):9-15. URL

CONCYTEC. Código Nacional de la Integridad Científica.2019. URL

Mabou Tagne A, Cassina N, Furgiuele A, Storelli E, Cosentino M, Marino F. Perceptions and attitudes about research integrity and misconduct: a survey among young biomedical researchers in Italy. Journal of Academic Ethics, 2020; 18(2): 193-205. URL

Gharedaghi MH, et al. Knowledge of medical students of Tehran University of Medical Sciences regarding plagiarism. Acta Medica Iranica. 2013; 51(6): 418-424. URL

Yi N, Nemery B, Dierickx K. Perceptions of plagiarism by biomedical researchers: An online survey in Europe and China. BMC Medical Ethics. 2020; 21(1):1-16- https://doi.org/10.1186/s12910-020-00473-7

Fuerholzer K, Schochow M, Peter R, Steger F. Medical Students’ Acquaintance with Core Concepts, Institutions and Guidelines on Good Scientific Practice: A Pre- and Post-questionnaire Survey. Science and Engineering Ethics, 2020; 26(3): 1827-1845. https://doi.org/10.1007/s11948-020-00215-3

Jones NL, Peiffer AM, Lambros A, Eldridge JC. Problem-based learning for professionalism and scientific integrity training of biomedical graduate students: Process evaluation. Journal of Medical Ethics. 2010; 36(10): 620-626. URL

Marusic A, Wager E, Utrobicic A, Rothstein HR, Sambunjak D. Interventions to prevent misconduct and promote integrity in research and publication. The Cochrane Database of Systematic Reviews. 2016; (4): 1-81 URL

Chua JYL, Lee CSL, Yeo KP, Ali Y, Lim CL. Perception, and reaction of Nanyang Technological University (NTU) researchers to different forms of research integrity education modality. BMC Medical Ethics. 2022; 23(1):85. https://doi.org/10.1186/s12910-022-00824-6

Tomi? V, Buljan I, Maruši? A. VIRT2UE project consortium. Development of consensus on essential virtues for ethics and research integrity training using a modified Delphi approach. Accountability in Research. 2022; 31(4), 327–350. https://doi.org/10.1080/08989621.2022.2128340

Armstrong J, Friesdorf R, Conway P. Clarifying gender differences in moral dilemma judgments: The complementary roles of harm aversion and action aversion. Social Psychological and Personality Science. 2019; 10(3): 353-363. https://doi.org/10.1177/1948550618755873

Atari M, Lai MHC, Dehghani M. Sex differences in moral judgements across 67 countries. Proceedings of the Royal Society B: Biological. Sciences, 2020; 28: 1-10. URL

CONCYTEC. Principales indicadores bibliométricos de la actividad cientí?ca peruana, 2012-2017. SCIMAGO 2019. URL

CONCYTEC. Código Nacional de la Integridad Científica. 2024. Resolución de Presidencia 2024_RP 028-2024-P. URL

Descargas

Publicado

20-09-2024

Número

Sección

Artículos Originales

Artículos similares

<< < 1 2 3 4 5 6 7 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.

Artículos más leídos del mismo autor/a